保健室の一場面/紙一枚で変わる相談の向かい合い方

とある保健室の一場面

あなたは保健室に行ったことがありますか？

保健室には様々な
子どもたちが相談にきます。

今日は保健室で起こった
あるシーンをご紹介させて下さい。

とある中学校の保健室の先生。
方眼ノート受講者の方です。

この方は受講以来、
方眼ノートで生徒の相談に
乗っているとのこと。

ある日、生徒同士の喧嘩をして
ひとりの生徒が相談に来たそうです。

その方のレポートを
皆さんにシェアさせてくださいね。

※掲載許可頂いています。

「学校に行きたくない」

といって保健室に来た生徒。

方眼ノートに書きながら話を聞いてみました。

まず、何があったの？と事実を聞いて
で、どうしてそういうことになったの？ときいて
で、どうしたい？を聞きました。

方眼ノートを書きながら
生徒もその方眼ノートを
一緒に見ながら話をします。

優劣関係があるため、下手にでて、
嫌な思いをしていること

自分も上から言ってしまう相手が
いることなどが、よくわかりました。

今まででも、マッピングなどの
メモを取りながら話を聞いていました。

マッピングもどんどんかけていいのですが、
今となっては、違いがよくわかります。

方眼ノートででとっていくと、
流れがわかるので、

生徒にも何が大切か、わかりやすいし、
後で担任に渡す記録としても、わかりやすくて、
説明しやすいです。

あとで、みても、よくわかる！！

大切なことが、早く理解できる感じです。

私も論点がずれていかないのです。
3つのポイントは、本当に役に立ちます

「大切なことって、なんだった？」ときいても
生徒からすぐに「対等！」って
感じたことがでてくる感じです。

私たちは、情報共有が必須なので、
シンプルに伝えることができるのが、
またまた機能的です。

方眼ノートをみると、わかりますもんね。
何を話していたのかが。

あと、どうしたいかを考えるので
未来思考になるので、
生徒の表情は明るくなりますね。

方眼ノート、楽しいです。